上世纪末，学校始设教科室，我担任学校首任教科室主任，至今16个年头过去了，还在这个岗位上。在不少人眼里，教科室无非就是管课题和论文的。但我的体验是，学校教科室是见证教师成长的部门。近年来，或许因为常常出现论文抄袭的丑闻，或许因为中小学教师曰常教育负担太重，“一线教师要不要写论文”之类的话题，常常被提起。我的感受是，从一线教师专业发展的视角看，论文写作的价值是不可忽略乃至不可低估的。撇开功利与浮躁，论文写作是教师发现问题、研究问题，并在问题解决中呈现和完善思想，进而在提升自我的过程中促进学生成长的有效方式。在此，就论文写作的有关问题，说说我的看法。_、“要不要写”谁说了算？来自“不写者”的言说是不可靠的笔者以为，“一线教师要不要写论文”这一话题，本身是一个伪命题。某教育报曾有关于“教师要不要写论文”的征文通告，其后却不见有下文。或许在自觉写论文、感受论文写作对其日常教学思考之益处的老师看来，这是一个不必讨论的话题；而对于不写者来说，自然更没有参与讨论的兴趣和能力。现实中，要不要写论文，通常的情况是有关部门或领导说了算。评定职称、评比荣誉
