上海市智力发育迟缓儿童特殊教育.doc

上海市儿童福利院开设院内特殊教育学校，对象为718岁智残、肢残及各类综合残疾的不能进入社区普通学校就读的儿童，按照年龄结构分布和智力发展水平，采用专门的教学大纲和教材进行班级集中授课制进行特殊教育教学。?一、对象和方法?(一)对象?在2013年9月至2014年6月期间在上海市儿童福利院特殊学校内25名一、二年级学生为研究对象，年龄在7岁12岁，其中11名学生为轻度智力落后，11名学生为中度智力落后、3名学生为重度智力落后学生。?(二)方法?采用儿童智力筛查测验量表根据学生的年龄测定学生的智力水平。2013年9月每个学生入学时测验一次，2014年7月学年结束进行第二次测验，对比两次测验结果，用以探究教学有效性。?(三)讨论?根据智力筛查量表对学生各方面测试的分析以及结合学生的普遍特征，学校从以下几方面进行设置，旨在发展学生各方面的能力，提高学生智力水平。?第一，教学原则。?一是分层教学原则。教师针对班级