本文尝试从中国古典舞的身韵教学入手，以期解决学前教育专业学生舞蹈技能课中的一些常见问题。?当高校学前教育专业的发展呈现一种“向上”的趋势时，学前教育专业学生在舞蹈技能课的学习中，能获取有见地、有指向的学习价值还不明晰。大多学生对舞蹈这一专业课的态度还比较漠视，甚至因舞蹈底子薄等原因，对其学习持抗拒态度。舞蹈教师在学前教育专业舞蹈教学中，采取的教学手段与选取的教学内容，对学前教育专业学生而言，也缺乏明确的针对性。虽然在诸多教学探索中，出现了较先进的教学模式或教学理念，但终究还是“拿来主义”，未形成一套相对完善的，针对学前教育专业学生的本土舞蹈教学体系。?由此，笔者尝试从我国文化的原本元素进行教学探索，即尝试从中国古典舞的身韵教学入手，解决学前教育专业学生在舞蹈技能课中的诸多问题，包括形体、模仿、表演、创造、教学等问题。?一、少数民族地区学前教育专业学生的舞蹈基础概况?(一)底子薄，空间大?学前教育专业学生入学前，大多没有接受过舞蹈专业的训练，甚至连基本的形体训练也未曾接触。故此，学生的
