第1篇：中国音乐教育史发展脉络一、前言我国素有“礼乐之邦”的美誉。音乐教育历史悠久。传统的音乐教育实践与理论探讨为我们留下了一份丰硕的历史文化遗产。因此，对我国音乐教育史的追本溯源、温故知新有着十分重要的意义。这有利于我们避免重蹈历史的教训，开启更美好的音乐教育的未来。二、远古时期。中国音乐教育的萌芽依然破土而出根据马克思主义的理论，音乐教育和语言一般，最早出现在人类社会的生产实践之中。因此，人类的音乐教育从伊始就与人类集体劳动相连。最早的音乐形式是劳动号子，其主要作用是以有协奏的调子和呼应来统一诸如共同抬举木头之类的动作以及鼓劲加油。这在吕氏春秋淫辞中曾有详细的记载，主要前面抬木头的人呼号、后头的人应和，以协调动作、移动巨大的木头。在远古时期，由于人类对于自然的力量存在敬畏之心，音乐是人类对于自身无法驾驭的超自然力量的畅想和体验表达，因而那时的音乐又常常与各种宗教活动和仪式联系在一起。音乐成为了祭祀活动中不可或缺的环节，可视之为音乐教育的活动也由此发端。这在礼记、吕氏春秋
