第1篇：体育与健康是中学体育课程改革的必然趋势前言体育与健康本质功能始终强调“增强学生体质，促进身心健康”，这和世界卫生组织提出的现代健康概念是一脉相传的。“体质”是指“在遗传性与获得性的基础上所表现出来的人体形态结构、生理机能和心理因素的综合的、相对稳定的特征”，体质是人体的质量，是人类赖以健康生活的物质基础；而健康则是指“精神上、躯体上和社会上的完美状态，而非仅指没有疾病和病症”，健康是人们体质状况的外部表现。体质与健康是同时存在、相辅相成的。中学阶段是人生理和心理发展与变化最迅速、最显著的阶段。中学生随着年龄的增长，他们的兴趣爱好、性格特长、差异和分化越来越明显。不仅不同的学生个性有差异、水平有高低，而且同一个学生对同一课程的不同教法、内容也往往兴趣爱好程度大不相同。我们除了通过改进教学方法来因材施教之外，还要通过体育与健康在课程结构上的变革，改变以往死板僵硬的局面，开设既多样又富有弹性的体育健康课。当前，课程改革的趋势是各种课程相互借鉴、相互融合，以便更好地适应社会发展和适合学生特点。我们应研究体育课程
