论文导读:：编制调查问卷“中小学教师教育惩戒观调查”。赞成但尽可能回避惩戒。但知行不一。惩戒方式较为单一。惩戒阻力巨大。论文关键词：中小学教师，教育惩戒观，赞成，知行不一，惩戒方式，惩戒阻力一、问题的提出惩戒，即通过对不合范行为施与否定性的制裁,从而避免其再次发生,以促进合范行为的产生和巩固。“惩”即惩处、惩罚,是其手段；“戒”即戒除、防止,是其目的。1换句话说,“惩戒”指的是借助于对不合范行为进行处罚来达到戒除和教育的目的,强调的是采用否定性制裁的教育效果,注重其戒除不良行为之目的的达成。在本研究中，教育惩戒指的是，教师为了维护学校教育教学活动的正常秩序、保障教育教学活动的正常开展，以国家的法律法规为依据，针对学生做出的违反学生行为规范、破坏学校规章制度的行为而行使的一种教育方式；教师的教育惩戒观指的是教师对教育惩戒所持的基本立场、观点和态度。教育惩戒问题一直是教育界乃至全社会争议较大的话题。在理论界,关于对学生的违规行为要不要惩戒以及如何惩戒的争论一直是热点,当前争议的重点已从教师可不可以使用惩戒这一手段转到在教育中究竟应该如何行使惩戒。已经有不少教育专家以
