摘要：学前教育专业学生今后的职业发展离不开良好的口语表达能力，必须具备较强的职业口语能力。本文对中职学前教育专业口语教学中存在的问题进行了分析，提出了相应的策略。关键词：学前教育；口语教学；问题；对策【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1674-3733（2020）23-0222-02众所周知，学龄前儿童对书面语言的理解能力较弱，幼儿教师对幼儿的教育主要借助于口头语言，在教学活动中也多采用“口耳相传”的教学形式。教师只有具备了较强的口语表达能力，才能和幼儿进行良好的交流和沟通，组织好日常的教育、教学活动。可以说，幼儿教师口语能力的强弱直接影响到教育工作的成败。所以，对于学前教育专业的学生而言，口语表达是一项最基本的语文应用能力。语文课教学的任务之一就是要使学生具备较强的说话能力及从事幼儿教育的职业口语能力1。作为一名语文教师，我在教学实践中发现中职学前教育专业的学生在口语表达方面存在以下不足：普通话发音不标准；语言缺乏生动性和感染力；表述不够完整、清楚、流畅、规范；
