第1篇:中职数学素质教育探析数学素质教育已成为21世纪不可逆转的趋势，而数学素质不仅仅要求学生具有数学知识，还要求学生具备数学能力、数学意识以及数学品质。但是纵观当前中职数学教育，仍存在着学习方式片面以及评价机制机械化等问题。因此，本文阐述了中职实施数学教育，构建与之相应的数学教育体系的基本思路，从而能让学生学得更加愉快，促进学生数学素质的全面发展。一、数学素质的内涵?数学素质作为人的一种素质，不但具有一般素质的全部特性，而且具有数学科学所固有的内蕴特性，是在人的先天生理基础上通过后天严格的数学学习活动获得的，融于身心中的一种比较稳定的状态，数学素质是只有通过数学教育的培养才能赋予人们的一种特殊的品质，是其他课程的学习和其他方面的实践所无法代替的或难以达到的。数学素质主要包括：?1.数学知识素质?包括全部的观念性知识(数学的价值、数学思想等);基本的过程性知识(数学方法、数学技能、数学学习方法等);核心的基础知识(最基本的数学概念、原理等)。?2.数学能力
