当前经济全球化发展，特别是国家“一带一路”经济发展战略的提出更是促进了外语的学习热潮。根据日本国际交流基金的调查和中国高等教育学生信息网的数据显示，中国学习日语的人数早在2012年级突破了100万人。截至2015年12月30日，日语已成为我国目前无论是学生人数还是学校的办学规模上，继英语之后的外语大户。可是在目前，国内对日语的教育教学特别是有关中职日语教育教学的研究成果相较于英语的教育教学来说可谓寥若星辰。本文将从作者近20年的日语从教经验和目前中职学生的特点出发，谈谈在中职日语实用型教学和趣味性课堂探索中的一些感受和经验。?一、中职学生学习现状?目前的中职学生大部分还是在中考分流中，因为不适应传统的教学模式，由应试教育的学习者转到技能型的学习者。所以他们会存在以下普遍的情况：?1.学习目标不明确?进入中职学校后，大部分的学生家长没了原来的目标，学生也没有下一步的學习动力。因此，他们无求知、上进的愿望；不想上课或上课不专心听讲，日常的时间基本上用于玩手机、看小说、打游戏、谈恋爱等。?2.基础差、学习方法不对、缺乏学习兴趣?大部分的学生
