我国目前主要存在两种毕业后医学教育模式，一种为住院医师规范化培训，另一种为临床专业学位研究生培养。这两种模式是医学生毕业后教育的两条主要途径，也是医学专业特有的教育阶段，其对培养医学高层次人才，起着承上启下的关键作用。但目前出台的住院医师规范化培训制度和临床专业学位研究生教育两者之间衔接不完善，有所重叠，临床上两种人才培养模式共存，导致人才培养管理上的混乱。因此，如何理顺两者的关系，使住院医师规范化培训和临床专业学位研究生培养这两种模式有机地衔接起来，充分利用医疗卫生事业的资源，提高医学人才培养的规范性和集约性，是目前医学院校及其附属医院亟待解决的问题之一。南昌大学医学部于2014年开始招收“改革型”研究生，即住院医师规范化培训与临床专业学位研究生“双轨合一”类型的学生。此类学生具有两种身份，其一为硕士研究生，其二为住院医师。目前这一新型教学模式在国内尚处试验阶段，无成功经验可借鉴，对医院广大教师既是机遇，也是挑战。通过査阅文献、展开调查、举行座谈会等研究方法，对“改革型”研究生的培养模式进行剖析，比较住院医师规范化培训和临床专业学位研究生培养两种毕业后教育
