中国互联网络信息中心(CNNIC)2014年7月在北京发布第34次中国互联网络发展状况统计报告1显示，截至2014年6月，中国网民规模达6.32亿，互联网普及率为48.2%。手机网民规模达5.27亿，继续保持稳定增长，其中高校学生为主力。对于学生来说，网络环境为其生活、学习和信息流通带来便利的同时，也给高校心理健康教育工作带来诸多问题、诸多挑战。如网络依赖、网络孤独、网络成瘾综合征等，因迷恋网络而退学、因网恋而贻误人生事件时有发生。多年来，持续发生的高校学生跳楼事件牵动了学者们的神经。2015年5月18日，中南大学28岁的研三学生姜某从学校图书馆六楼跳楼身亡。该事件在引发人们追问“现在的学生怎么了”的同时，也对高校心理健康教育的成效提出了质疑，对高校心理健康教育提出了新的要求，高校心理健康教育模式的改革势在必行。?一、相关概念界定?美国学者卡斯特2曾说过：“网络环境是信息时代的支配性功能与生产、经验、权利、文化等交互过程的结果。”故而可以总结得出：广义上的互联网环境是指随着计算机、信息技术的迅速发展，互联网络已渗透到社会生活的各个
