论文摘要：随着对素质教育研究的不断深入，教育开始回归人性，人性化教育也逐渐成为教育研究的一个重要领域。人性化教育强调人的全面发展，注重人的个性完善，而我国当前中小学班级管理中违背人性化的管理模式依旧存在。因此，要在中小学班级管理中实行人性化的管理模式，唤醒学生的独立自主意识，促进学生个性的完善。关键词：人性化教育；素质教育；个性随着对教育研究的不断深入、教育呼唤人性的回归，人性化教育顺应了时代发展的潮流，已成为教育现代化的必然趋势。在这一发展趋势下，在中小学班级管理中加强学生的主人翁地位、尊重学生人格、给学生以全面发展的人性空间的人性化管理已成为时代的需要。改变传统的班级管理模式中压抑学生个性的完善和束缚学生自身能力发展的教育模式，建立人性化的班级管理模式，推进素质教育的进程是我们的必然选择。一、人性化教育的重要性人性是指人的一般属性,即人所共有的、区别于其他动物的特性。人性包括自然属性、社会属性和精神属性。从自然属性来看，每个个体生命有其内在发展的要求，如在生理、心智、情感等方面均有内在的发展规律。从社会属性和精神属性来看，每一个人都不可能脱离社会和群体而发展，每
