国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确提出教育必须高度重视培养学生的学习能力、创新精神和实践能力，教师教育课程标准(试行)也明确指出“必须加强实践教育，注重实践育人”，这两份指导师范院校发展和改革的纲领性文件都充分体现了国家对人才的实践能力发展的迫切要求，突出理论服务于应用技能的培养，即人才培养要突出实践性。?在此背景下，学前教育专业的毕业设计作为教学内容必不可少的一部分，在全实践教学改革的浪潮中其改革和创新也是势在必行。?在全实践教学改革的引领下，针对毕业设计的改革和创新，我校以校级课题的形式组织专门的教研团队进行研讨和论证。本文的从“理”到“实”，亦指学前教育专业的毕业设计应摒弃传统的重理论、轻实践的导向，在保证学生的理论知识“必须、够用”的前提下，引导学生在实践的指引下进行毕业设计，进而提高学生分析问题、解决问题和初步进行科学研究的能力，这些能力对于幼儿园教师而言必不可缺。?一、以往学前教育专业毕业设计存在的不足?从1999年到2013年，我校的毕业生以五年制初专为主，五
