论文导读：从学生的实际学情出发。词汇是语言的三大要素之一。词汇，以学情为立足点巧记活用词汇。关键词：学情，词汇词汇是语言的三大要素之一，从对语言的掌握熟练程度来讲，在很大程度上也是取决于对词汇的掌握情况。从对理解方面来看，语义关系比语法关系显得更为总要。如果词汇贫乏、词义含混，就不能对一篇文章很好的理解，也不能准确地听懂别人的话。若从表达思想来看，正如语言学家威尔金斯（Wilkins）所说：“没有语法，人们表达的事寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”由此可见，词汇教学在英语教学中占有相当重要的地位。学习英语，只有学会并掌握足够数量的词汇，才能进行语言交际，才算是真正学好了英语。一、背景：本人今年交流到另一所学校担任九年级的英语教学工作，开学伊始，我发现虽然学生的基础非常不是很好，却有强烈的愿望想学好英语，然而因为学生的词汇量非常的贫乏，导致他们没有一点的自信，根本不敢开口说英语，教师也很难用英语贯穿整个课堂，课堂气氛非常的沉闷。使我深刻认识到要想让英语教学顺利、有效的进行，让学生迅速的爱上学英语，词汇教学是第一关，为了做好词汇教学我认为先要解决以下几个问
