论文导读:：以写促学”是由王初明教授在革新外语教学时提出来的。以写促学，提高中学语文古诗词教学实效。论文关键词：以写促学，古诗词教学实效“以写促学”是由王初明教授在革新外语教学时提出来的，它是建立在满足学生情感需要之上的一种教学方法，鼓励学生写出自信,写出表达能力,获取成就感，它使学生开阔思路,提高自信,克服恐写心理，从而提高学生的学习能力。需要指出的是，王教授倡导的“写”是指英语写作，通过写作来促进学生英语学习能力的提高，笔者在语文古诗词教学中尝试的“写”包括更广泛的内容：圈点批注、名句或片段赏析、缩写、改写、扩写、续写、仿写、评写、创作等，以此调动学生学习古诗词的兴趣，培养学生勤动笔、多动脑的好习惯，增强学生自主学习的能力。经过实践，我深感“以写促学”对高中语文古诗词教学带来的巨大变化，是一种有效的、可操作的教学方法。一、问题提出的简要背景新课标明确指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”由此，语文学科既要注重对学生听说读写能力的训练，又要对学生进行人文思想教育。古诗词作为中华文化的瑰宝，流传下来的多为千古佳作，它不仅对陶冶学生
