论文导读：通过对建构主义教学与传统教学进行比较，我们能够更深入理解建构主义教学法。在活动过程中，建构主义教学帮助学生将新信息进行内化、改造、转换，建构主义教学所寻求的不是学生能够重复什么，而是能够创造、证明和展示什么。关键词：传统教学，建构主义教学，比较如何改变简单传授、被动接受的教学模式，真正发挥学生在学习活动中的主动性，是当前世界各国在教育改革背景中面临的一个共同问题。在全球性的教育改革背景下，建构主义者提出了一系列关于教与学的新设想，这些设想日益受到教育界的关注。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会背景下，借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过建构的方式而获得。建构主义的教学模式是：“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”通过对建构主义教学与传统教学进行比较，我们能够更深入理解建构主义教学法。论文格式。1、关于学习过程传统的教育模式是“前测教学后测”，这是一种简单的线
