1体育教学的评价在体育教学评价中，要发挥教学评价的甄别功能，更要发挥其教育改进和激励功能，采用多样化的评价手段，关注学生体育学习情绪、态度的变化和学生个体的进步，以及个体特长的发挥，调动学生锻炼的积极性。对于运动素质较差、基础薄弱与运动能力较强、体育基础好的学生要区别对待，从他们的进步幅度来评价体育成绩。在体育教学中，应将学生在运动中是否获得成功与愉快的情感体验、课外与社会体育（各种运动协会）的表现进行全方位的评价，使学生通过不同项目、不同层次、不同范围、不同时间的运动，在浓厚的体育锻炼氛围中，心理上感受和体验锻炼的乐趣，在精神和健康上都得到升华。1.1诊断教学问题功能评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此引以了解到教学的各个方面的情况，从而判断教学的成效和缺陷、矛盾和问题；全面的体育教学评价不仅能估计教学目标的达成程度，而且还能揭示教学效果不良的原因，它如同进行体格检查，引以对教学现状进行严谨的诊断，进而为教学决策和改进提供回馈。1.2激励功能进行教学评价对教
