摘要：应该如何进一步认识当今时代小学教育的性质，它的内涵有了怎样的历史性变化，这是一个需要深入研究和探讨的问题。这个问题的研究和解决，有利于对小学教育的其他问题的研究和阐释，有利于当下小学教育的实践。小学教育是在学前教育基础上对儿童实施初级人文素养和科学知识的学校教育，它注重儿童的心智开发和培养，为儿童(未来的社会公民)的终身发展提供全面的、初步的基础教育。简言之，小学教育是培养未来社会公民素质的初等教育关键词：小学教育；教育性质；讨论；作者简介：何洪涛(1951)，男，吉林延吉市人，延边大学师范学院副教授。一、小学教育性质的历史认识关于小学教育性质的认识，在我国教育史上曾有过“小学教育是启蒙教育”、“小学教育是国民教育”、“小学教育兼有双重任务”等不同提法。从历史上看，古代社会把小学教育称为“启蒙教育”，把就学儿童称为“蒙童”，其教材也称为启蒙教材，如三字经、百家姓、千字文等称为“蒙学课本”，千家诗称为“蒙童诗”。古代社会国民平均受教育程度很低
