论文导读：区域高等教育发展不平衡在我国高等教育发展历史上是始终存在的。教育对口支援是指由政府启动。提出教育对口支援长效运行机制必须紧紧围绕目标机制、激励机制和约束机制三大方面进行构建。关键词：高等教育，对口支援，长效运行机制一、引言区域高等教育发展不平衡在我国高等教育发展历史上是始终存在的。其基本格局是东部地区发展远好于中西部，中部略好于西部，西部最为落后。高等教育区域发展不平衡的成因极为复杂，是经济、制度、政策、地理环境、历史发展等多种因素综合作用的结果。在各级教育中，高等教育与经济社会发展的关系最为密切，区域高等教育发展不平衡，带来了许多经济和社会问题，造成了教育机会和教育过程的不公平，对社会和谐、政治稳定构成了潜在的威胁，严重制约了我国经济的可持续发展和社会的全面进步。教育对口支援是指由政府启动，在发达地区和不发达地区有关机构和学校之间建立稳定的伙伴关系，引进发达地区的物质和智力资源，促进不发达或者欠发达地区教育发展的一种援助模式。本文首先阐明了我国实施教育对口支援的理论依据，其次对目前政策存在的主要问题进行了探讨，最后，提出教育对口支援长效运行机制必须紧紧围
