第1篇：关于自闭症儿童教育的思考自闭症(Infantile Autism)作为一种严重的全面发展障碍，已引起世界各国研究者的广泛关注，各个国家都在自闭症的病情、病因以及诊断和治疗等方面做出了很多研究，如何对自闭症儿童进行治疗与教育一直是自闭症研究的热点和难点。本文依托三峡大学理学院公益类暑期社会实践的调研活动，通过进行调查问卷、与自闭症儿童亲密接触和家长访谈等，理论结合实际进行思考，以期探究自闭症儿童的教育问题，希冀能为自闭症儿童教育起到一定的推动作用。?一、自闭症儿童的教育现状及问题?(一)目前我国自闭症儿童教育现状?近年来，我国的自闭症孩子数量呈现不断增多的趋势。在国内，专门的公立性质的自闭症孩子训练学校可以说是凤毛麟角;私立性质的自闭症训练机构收费昂贵，大部分的家庭难以支持。进入特殊教育学校就读的自闭症孩子大多数是和其他智力障碍类型的孩子安排在同一个班级，大多数学校缺乏对自闭症孩子进行“一对一”或“一对二”的个别化训练资源，在课堂上自闭症学生能得到授课教师“手把手”地教的时间也非常的少，同时自闭症孩子的
