摘要在幼儿园语言领域课程构建与实施的过程中，通过生活化教学打通了生活与语言教学之间的壁垒。通过创设生活化的语言教育环境、再现生活情景的活动内容，以及采用生活化的教学方式，利用儿歌、游戏等来创新教学方法，有效调动了幼儿表达的欲望，激活了他们的思维，锻炼了他们的言语处理能力。本文从语言教育环境生活化、语言教育内容生活化、语言教育方式方法生活化等视角进行了探讨，以期为语言领域课程的有效实施提供新的思路，为语言课程生活化改革做出应有的贡献。关键词幼儿园；语言教育；生活化；策略中图分类号：G616，D045文献标识码：A文章编号：1002-7661（2020）25-0056-02传统的幼儿园语言课程内容、实施方式具有“小学化”的倾向，不适合对幼儿进行启蒙教育。随着幼儿园语言课程生活化改革地不断深入，幼儿教师更加重视从生活中探寻贴近幼儿实际的语言活动案例，并从生活中提取素材来创设教育环境，这样可以使语言课程教学产生一种亲切感，有利于激活幼儿的已有经验并有效实现迁移运用，促进他们思维的发展，最终达到学以致用的目的；且生活化的
