论文导读:：教育技术学本科专业现状。教育技术学本科专业点的现状。教育技术学本科专业应用型人才培养策略。论文关键词：教育技术，专业，人才培养一、教育技术学本科专业现状1.教育技术学本科专业点的现状至2008年，我国有224个教育技术学本科专业点，已经成为我国近几年来发展最快的专业之一。1包括教育软件工程、现代远程教育、信息技术教育、数字媒体技术等多个培养方向，专业性质有师范性、非师范性和半师范性三种，开设院校已从开始的师范院校发展到目前综合性、理工科、农业、民族学院等不同性质的院校。但有不少院校存在专业基础深度不够、专业性质不明确、克隆教学内容和课程体系、教学与实验条件不具备等问题。22.教育技术学本科专业培养目标存在的问题杨改学总结了我国教育技术专业各个时期的培养目标，3从早期的“四种人”（电教课的教师、电教技术人员、电教研究人员和电教管理人员）到当前的“四种人”（具有创新能力的研究人员、新媒体的开发与研究人员、教育技术学课程教师、信息技术课的教师以及管理人员），本专业的培养目标越来越宽泛，越来越注重对学生创新能力及研究能力的培养，使
