第1篇:幼儿文学教育对幼儿社会化发展的影响本文探讨了幼儿文学教育与幼儿社会化发展之间的关系，幼儿的社会化是幼儿适应社会的表现，幼儿文学教育对幼儿社会化具有促进和引导作用。幼儿文学教育应该与幼儿的心理发展特点相互适应，与时代相适应，不断创新，促进幼儿社会化的发展和完善，促进幼儿各方面素质的不断发展。发展心理学认为，二三岁到六七岁为幼儿期，这一时期是人一生中发展的一个高峰期，也是一个重要转折期，幼儿的智力、语言、动作、性格等在这一时期迅速发展。心理学研究表明，外部环境因素对幼儿的成长具有重要的作用，尤其是教育因素。当前，对于幼儿的教育形式有多种，比如课堂教学、游戏、幼儿文学教育等。笔者通过搜索知网，发现关于幼儿课堂教学和幼儿游戏的研究仅2015年就达13000余篇，2015年关于幼儿文学教育的研究为193篇，而关于幼儿文学教育和幼儿社会化相结合的研究截止目前还没有。本研究创新性地将幼儿文学教育与幼儿社会化的发展进行结合研究，探讨幼儿文学教育和幼儿社会化二者之间的关系，最终为幼儿教育工作提供有益的参考。一、幼儿文学、社会化的界定
