摘要：乡土课程资源是一种极具地方特色、富含教育意义而且贴近幼儿生活和经验的资源，包含自然课程资源和文化课程资源。农村乡土课程资源的开发和利用应遵循生活化原则、经济性原则、本土化原则和适应性原则。本文从化州市拥有的乡土课程资源出发，从自然资源和文化资源两方面来讨论开发和利用农村幼儿园乡土课程资源。关键词：乡土课程资源；农村幼儿园；课程幼儿园教育指导纲要（试行）（简称纲要）指出，“应从本地、本园条件出发，结合幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行”，“充分利用自然环境和社区的教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间”。由此可以看出，纲要鼓励幼儿园开发和利用本土资源，而对于缺乏经济支持的农村幼儿园来说，充分开发和利用乡土课程资源是课程发展的重要出路。对于什么是课程资源，吴刚平在课程资源论做了解释，“从广义上说，是指有利于实现课程目标的各种因素。从狭义上说，是指形成课程的直接因素来源，从功能来看，课程资源可以分成素材性资源和条件性资源。”乡土课程资源指“学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，
