摘要:高职教育的宗旨决定其英语教学须探索新的教学模式，走一条以能力为目标的新路。要达到这一目的，首知要确立学以致用，突出能力本位教育的思想，并以此来调整英语教学的目标。因此，作为高职学校的英语教师，我们就要从学生的实际需要出发，研究改进英语教学方法、提高英语教学质量与效率的有效途径，把高职英语教学推上一个新的台阶，真正为国家培养更多合格的高等职业技术人才。论文关键词：教学模式,教学方法,教学环境,语言知识和语言能力的关系,学习者因素,英语教师素质,师生关系,素质教育,评估测试体系高校扩招后，学生数量激增，班级规模扩大，师资严重短缺，教学质量下降，如何通过升化教育改革，提高大学英语教学质量，提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，已经引起了社会各界，专家学者，特别是大学英语教育工作者的极大关注。探索提高大学英语教学质量的途径具有重大现实意义。一、更新教学理念，转变教学模式为改变大学英语教学模式中重知识、轻能力，重考试、轻教学，重结果、轻过程，重共性、轻个性的现状，大学英语教师必须要更新教学理念，转变教学模式。（一）多媒体网络教学优势明显，
