摘要:师范生教学技能的好坏直接影响他们未来的从教能力。当前五年制师范生语文教学技能总体水平不高。原因是师范生在思想上对教学技能训练不够重视;教师教学形式单一,对学生指导有限;师范生实习的效果不佳。必须开展以学生为主体的探究式教学,增强教学技能训练的针对性;采用形式多样的考核机制,保障技能考核的公正性;创造更多的见习、实习机会,落实实践教学的有效性。关键词:师范生;语文教学技能;训练现状;培养策略教学技能是教师运用掌握的理论知识,通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为能力。师范生教学技能包涵熟悉小学教材内容、组织课堂教学、动手操作示范、良好的口头表达和教育实习等方面。师范生教学技能的好坏将直接影响他们未来的从教能力。近几年,笔者结合自身研究方向,通过对五年制师范生语文教学实践的实地指导及跟踪调查,发现他们对语文教学技能的掌握情况不容乐观。下面笔者将从小学语文教师教学技能的主要结构入手,剖析导致师范生语文教学技能不高的原因,探索培养师范生语文教学技能的途径及相关对策。一、小学语文教师教学技能的主要结构