一、前言STS教育起源于科学教育改革中的一种新的构想，其主要目的是塑造公民成为拥有科学素质人才。STS教育要求体育专业硕士具备双重的背景，文理兼修的同时还要追求科学技术和为社会服务，以现代教育理念为指导，强调学术性和职业性相结合，注重体育硕士的教育特点，为体育行业塑造高水平的实用型、实践性人才，是保障其培养的人才实现“高”与“用”的质量的重要方式。目前，该领域的研究只是停留在探讨STS教育与体育教育融合的意义及其渗透观念上，缺乏模型化的系统及可行的操作性研究。同时，相关研究尚未能涉及体育硕士的课程教学改革问题。为了推进体育硕士专业的教学、训练、科研水平的不断提高和在与社会交流的过程中得到改善与发展，本文将STS教育与体育硕士课程改革相结合，构建起一个科学、社会、人文化的与社会需求相对匹配的专业人才培养课程体系。二、研究对象与方法（一）研究对象以这六所高校为调查对象，对其体育硕士课程设置及教学情况进行了调查研究。（二）研究方法1、文献资料法通过查
