摘要：初中电学难学、难教不光让学生和新教师感到头疼，连长期从事毕业班教学的老师也感到困惑。本文从师生的角度出发，结合相关案例研究电学难学、难教的问题，重演知识的发生过程。教师也只有以生为本，才能让学生信服自己，学好电学。论文关键词：电学,难学,难教,以生为本初中电学作为物理学的起始学习知识，难学、难教已成为广大师生的共识。学生从心理上畏惧，教师也感到头疼。苏科版物理教材相比较其他版本的教材，将电学放在初三的第13章到第16章，而不是在初二学习。虽然说初三的学生在智力、心理等各方面都有了极大的发展，但是大部分教师对于如何快速让学生跨入电学的大门，学好初中电学，为后续的高中学习打下坚实的基础，还是感到力不从心，收效甚微1。本文以相关教学案例，探究初中电学难学、难教的原因，并提出自己的一些建议。2 教学案例分析2.1 用电器被短路，“强扭的瓜不甜”案例1 苏科版九下第13章的第一节“被短路现象”的教学（如图1）。教师：请同学们注意观察，如果老师将一根导线接在这个正在发光的灯泡两端，会出现什么现象？学生：灯泡不亮了。教师：为什么灯泡不亮了？学生猜想。
