内容摘要：A型行为类型是美国著名心脏病专家弗瑞德曼于20世纪五十年代首次提出的概念。之后的研究一直局限于A型行为与疾病的关系探讨，造成了对A型行为研究的局限性。本研究以研究初中生的行为类型与学习成绩的关系为出发点，探讨初中生A型行为与其成就的关系，从而进一步拓深对A型行为与成就的关系的新的认识。并且通过放松训练和认知训练的实验干预办法，探讨改变A型行为模式的方法，促进A型行为模式者的行为改善，为人类的健康生活习惯提供建议。论文关键词：初中生,A型行为,学习成绩,干预1.选题依据及问题提出1.1 理论介绍A型行为类型是美国著名心脏病专家弗瑞德曼和罗森曼于20世纪五十年代首次提出的概念。他们发现许多冠心病病人都表现出共同而典型的行为特点，如雄心勃勃、争强好胜、醉心于工作；但缺乏耐心，容易产生敌意情绪，常有时间匆忙感和时间紧迫感等，他们把这类人的行为表现特点称为“A型行为类型”；另一类行为类型是缺乏时间紧迫感，回避竞争和无敌意，而以一种如同“闻玖瑰花香”的态度来对待生活，称为B型行为类型。1型行为类型并不是一种单一的心理素质和行为表现方式，而是包含了以人格为基础
