第1篇：化学实验教学中培养探究性学习能力研究探究性学习是以自主性、实践性为基础，在教师的组织与指导下，学生通过体验、调查、实验、探索等方式进行的一种自主学习活动。探究性学习对学生个体的发展、终身学习能力的提高有着重要意义，它可以培养学生提出问题、分析问题的能力，培养学生的创造力和群体协作能力，培养学生严谨求实的科学态度和科学素养，促进学生成长成才。本文主要研究化学实验教学中培养探究性学习能力的策略。一、化学实验教学中探究性学习存在的问题在化学实验教学过程中，探究性学习得到广泛应用，提高了课堂教学效率。但有时也存在一些问题，主要表现在以下两个方面。首先，重研究结果，轻方法过程。部分教师认为，探究性学习的实质在于研究，让学生获得一个有价值、有意义的结果非常重要，而所采用的方式、方法是次要的。其实，对学生来说，关键是要掌握研究方法，经历研究过程，并提出自己的问题和解决途径。探究性学习的实质应是学生了解科学研究的思维方式，学习和掌握科学的方法，培养创新意识和实践能力。其次，重理论知识，轻实践能力。部分教师认为，学生重在
