论文导读:：迁移现象在学习中是普遍存在的，合理、适度的迁移能有效提高学习的效果。正确认识化学学习中的迁移现象，有效促进正迁移，克服负迁移，对于学生化学学习能力的发展大有裨益。论文关键词：迁移规律，化学教学，实践应用无数实践表明，人们在新的学习过程中总会受到先前的知识、经验、技能、态度以及行为方式等方面的影响，同时新的学习过程也会对原有的学习结果产生改组或强化作用。这种新旧学习的相互影响就是学习的迁移。关于学习中的迁移现象，人们很早就已经注意到了。我国古代思想家、教育家孔子说过：“举一隅不以三隅反，则不复也。”他还要求学生“由此以知彼”，指的就是学习中的迁移现象。1迁移与化学迁移“迁移”这个概念是由十七世纪英国心理学家JohnLocke首次提出的。现代心理学家一般认为，学习迁移是“一种学习对另一种学习的影响”，即先后两种学习的相互影响。心理学家M.S.James认为，“学习的迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境中习得知识、获得技能或形成态度的影响”。另外，运用所学的知识、技能去解决问题也是一种迁移。化学学习中的迁移是指在化学学科领域中知识、技能
