1、12009 年下半年小学四年级语文单元测试卷（一） （第一单元）一、 语言积累及运用（45 分）1、 我能拼准，我会写。 （7 分）bo w fn x u l hu f jn j n shu dn wn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、下列字音完全正确的一组是（ ） 。 （ 3 分）A、模样（m yn） 霎时（sh sh ） 罕见（hn jin）B、兴奋（xn fn ） 不禁（b jn ） 山脉（shn m ）C、屋脊（w j ） 踮脚（din jio ） 笼罩（ln zho）D、镇静（zhn jn） 灿烂（cn ln ） 呈现（chn xin）3、我会补充词语并会照样子写词语
2、。 （6 分）若（ ）若（ ） 漫（ ）卷（ ） （ ）崩（ ）裂 风（ ）浪（ ）金灿灿： 、 ；恍恍惚惚： 、 。4、我会区别并组词。 （4 分）暇（ ） 庙（ ） 惯（ ） 衬（ ）霞（ ） 届（ ） 贯（ ） 村（ ）5、我能用“”标出正确的字。 （2 分）（1） 、涨潮的声音（震 振）耳欲聋。（2） 、我学习很（刻 克）苦，所以成绩很好。（3） 、画眉鸟站在树（稍 梢）上高兴地呼朋引伴。（4） 、船（桨 浆）在水中有节奏地划着。6、课文精彩内容我知道，我还能对对子。 （第 13 小题每空 0.5 分，其余小题每题 1 分，计 11 分）（1） 、 观潮一文紧扣一个“ ”字，分别写了
3、、 、的全过程。文章不仅用比喻等方法直接描写潮水，还通过对人的描述 描写江潮的气势。（2） 、 鸟的天堂一文中，作者第二次来到“鸟的天堂”是在 ，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。分别写了 、 ，让人应接不暇；写了鸟的形态、颜色 、 、 、 ；还写了鸟的各种姿态 、 、 。（3） 、在火烧云一文中，作者先写“火烧云” 的变化，再写 的变化。作者充分发挥想象，运用了大量 的修辞手法。（4） 、雾锁山头山锁雾， 。（5） 、 ， ；青山原不老，为雪白头。7、把句子写具体。 （4 分）(1) 林木和花卉生长在大峡谷里。林木和花卉生长在 大峡谷里。(2)浪潮涌来。浪潮 涌来。8、我会按要求变换句子。 （3 分
4、）学校：_班级：_姓名：_2（1）天晴了，太阳出来了。 （改为拟人句）。（2）我写字很快。我写的字很漂亮。 （加上关联词，合并为一句话）。（3） 、春天，温暖的阳光暖暖地照耀着大地。 （修改病句）。9、口语交际。 （5 分）通过学习本单元，我们一边读课文，一边想象画面，感受大自然的魅力，体会到了作者生动的描写。课余之时，你一定也搜集过某些自然景观的资料吧，将它写下来讲给大家听听。二、短文阅读我会做。 （25 分）（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好象闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水
5、天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 q tu bn jn( )，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 shn bn d li( )，好像大地都被震得颤动起来。1、 根据拼音在括号里填写词语。 （2 分）2、 联系上下文解释词语。 （4 分）浩浩荡荡： 。水天相接： 。3、这两段话作者是按照由 及 的顺序，将 和 穿插描写的。 （4 分）4、摘抄文中的一个比喻句。 （2 分）（二）阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已经离去，海浪一波又一波地吞没着沙滩上的脚印
6、，汹涌的浪涛，向无声的沙滩诉说着它的寂寞。艳丽的晚霞，像是打翻了颜料，洒在水边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却像喝醉酒的诗人，投入了水面，晃啊晃，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。渔船点点，如浪花上的花蕊，在夕阳的陪伴下，在家人的期待中，满载而归。远天，归鸟盘旋海面，翅翼仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。啊！海边的黄昏，真是令人流连忘返。(1) 给短文选个合适的题目，在( )中打“” 。 （2 分）艳丽的晚霞 ( ) 海边的黄昏 ( ) 归帆 ( )(2) 第二自然段描写了几样景物? 这段的第二句话用了哪种描写手法?（4 分）3(3)“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
7、是写景的名句，把你搜集到的写景诗句写出两句在下面。 （4 分） (4) 如果你也在海边，看到这么美的景色，你想说些什么?请写下来。 （3 分）三、我能写作文。 （30 分）假期里，你一定游览过不少风景名胜，把你游览过或了解到的家乡、学校的一处自然景观，有条理地写下来，题目自拟，字数不少于 350 字。2009 年下半年小学四年级语文单元测试卷（二） （第二单元）一、语言积累及运用。 （50 分）1、我是小小书法家，会看拼音写词语。 （6 分）chn di hn j qn xi jn yn kn x yn b( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我能按要求排列下面生字。 （3 分）（
8、1） 、按音序排列。 （2） 、按字的笔画数由多到少排列。 （3） 、按除去部首外笔画数由少到多排列。 3、我会照样子换偏旁写新字并组词。 （6 分）例：浑（浑水） 腊（ ） 铺（ ） 择（ ） 振 （ ）挥（指挥） （ ） （ ） （ ） （ ）4、词语充值卡，在括号里填上恰当的动物名称。 （5 分）如（ ）得水 单枪匹（ ） 守株待（ ） 井底之（ ） 盲人摸（ ）（ ）目寸光 （ ）肠小道 对（ ）弹琴 画（ ）添足 （ ）急跳墙5、我能把词语搭配恰当。 （4 分）简朴的（ ） 粗糙的（ ） 改正（ ） 改进（ ）轻微地（ ） 慎重地（ ） 改良（ ） 改善（ ）6、我能把下面的词语组成
9、一句通顺的话。 （3 分）（1） 、焰火 升上 五彩缤纷 天空 的（2） 、文明 古国 中国 是 之一 世界（3） 、这场 演出 精彩的 印象 深刻的 在 脑海里 留下了 我的 谧 浩 谧 疑 慎 茎 搜学校：_班级：_姓名：_47、我能写出下列句子的修辞手法。 （3 分）（1） 、魏格纳像困在牢笼里的猛兽。 （ ）（2） 、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （ ）（3） 、六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上就像着了火。 （ ）8、课文精彩内容我知道。 （第 24 小题每空 1 分，计 10 分）（1） 、 题西林壁的作者是 朝诗人 ，诗中富有哲理的句子是：“ 。 ”（2
10、 分）（2） 、 爬山虎的脚一文的作者是我国现代著名教育家 ；蟋蟀的住宅一文的作者是法国昆虫学家 ；世界地图引出的发现一文介绍的是德国人 的事迹。（3） 、九月 初开放，十月 正上妆。（4） 、爬山虎的脚要是没触着墙， ， 。触着墙的， 。9、快来做个称职的小医生吧（修改病句） （5 分）（1） 、我们要消灭城市噪音。（2） 、他知道自己错了，心情非常繁重。（3） 、老师经常奖励我们要善于学习。（4） 、这学期他经过努力学习，终于取得良好的成就。（5） 、有文化的知识分子是我国的宝贵财富。10、口语交际。 （5 分）先看图，图上看到了什么，想到了什么写下来，看谁的发现多，谁写得具体。二、阅读小
11、屋。 （共 20 分）（一）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。1、 课文蟋蟀的住宅选自法国作家法布尔的哪本书？（2 分）2、 你还知道蟋蟀的其他名字吗？（2 分）53、 “随遇而安”是什么意思？（2 分）4、 请引用原文回答：从哪里可以看出蟋蟀不肯随遇而安？（2 分）_ （二）石榴初夏，石榴树开出一簇簇红花，像是燃烧着的小火把，又像绚丽的晚霞。近看一朵朵石榴花，像一个个小喇叭。花瓣中间，淡黄色的花蕊
12、里星星点点的，轻微地抖动着，一片片椭圆形的绿叶，托着美丽的石榴花，在金色的阳光下点头微笑。八月中秋，石榴花变成了光滑的小石榴，石榴慢慢长大，长到和苹果差不多大小。它的外皮先是淡红，最后呈褐色。它的表面也不那么光滑了。石榴熟透了，有的皮裂开了，像小孩子张开嘴，露出整齐洁白的牙齿。我摘下几个大石榴，分给小伙伴们品尝，甜酸甜酸的，大家都说好吃。1、 照例子从短文中找出恰当的叠词填到括号中。 （3 分）一（片片）绿叶 一（ ）红花一（ ）小喇叭 一（ ）石榴花2、文中把石榴花先后比喻成 、 和 ，把熟透了石榴的果比喻成 （4 分）3、短文第一自然段重点写石榴的 ，是从 和 这两个方面来写的。短文的第二
13、、三自然段重点写石榴的 。全文是按石榴的 来写的。 （5 分）三、轻松习作。 （30 分）我发现了 要求：1、把题目补充完整。2、写一件自己观察发现的小秘密、小窍门，小知识的事，请把你怎么观察的，观察到什么，有什么新发现，有条理地、详细地写出来。2009 年下半年小学四年级语文单元测试卷（三） （第三单元）一、语言积累及运用。 （45 分 ）1、我会拼，我会写。 （7 分）yn y ln dn d f i zn tin xn ch( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )以上音节是整体认读的有： 。2、注意带点字的读音，把不正确的音节划去。 （3 分）凋(chu dio)谢 凝(nn ln
14、)视 绽(dn zhn)放似（sh s）的 相(xin xin)貌 衣着(zhu zho)学校：_班级：_姓名：_63、火眼金睛，辨字组词。 （5 分）溢（ ） 拆（ ）酷（ ）毫（ ）融（ ）益（ ） 折（ ）醒（ ）豪（ ）隔（ ）4、我能在括号里填上表示人体器官的词组成成语。 （6 分）（ ）是（ ）非 昂（ ）挺（ ） （ ）忙（ ）乱苦（ ）婆（ ） （ ）舞（ ）蹈 七（ ）八（ ）5、我会写与加点词意思相反的词。 （4 分）（1） 、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！（ ）（2） 、她显得那么谦虚、美丽、善良。 （ ）（3） 、清澈的泉水仍旧那样静静地流着。 （ ）（4） 、
15、日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。 （ ）6、选择合适的字、词语填空。 （6 分）（1） 、已 以 须 需 再 在 即 既你( )为( )课内( )学过的知识，课外就不要( )复习了，这种错误的想法必( )立 ( )纠正。(2)、严峻 严肃 严格爸爸对我要求非常( )，可是，当他看到我进步时，他( )的脸上露出了笑容。(3) 即使也 无论都 虽然但是有些国家对保护森林立法很严，( )是谁( )不能擅自砍伐树木，( )有的树枯死了，( )也不能砍了拿回家。7、我能照样子改写句子。 （4 分）例：人们搭好了简易的戏台。人们把简易的戏台搭好了。 简易的戏台被人们搭好了。（1） 、老木匠背起了小木
16、偶。 （2） 、一位伐木人砍倒了枝繁叶茂的大树。_ _ 8、我能根据课文内容，选择恰当的寓意。 （4 分）（1） 、幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（2） 、快乐应当同大家分享。（3） 、生活是复杂的，我们要用真情，有不同的方式去体验生活、面对生活。（4） 、我们要信守诺言，珍惜友情，保护环境，无私奉献。巨人的花园 （ ） 幸福是什么 （ ） 去年的树 （ ） 小木偶的故事 （ ）9、口语交际。 （6 分）通过这个单元的学习，你一定搜集了一些自己喜欢的中外童话。下面请你向大家说说，你最喜欢的童话题目、作者及简要介绍童话内容。7二、开心阅读，快乐做题。 （25 分）
17、（一）在学校的操场上有一棵大杨树，笔直、粗壮的树干高过楼顶。我们仰起头来，才能看见它那像大伞似的树冠。它有柔和的、银白色的枝干，茂密的、绿缎子似的树叶，比起操场四周的槐树、柳树和松树来，显得光彩夺目。大杨树静静地站在操场上，好像一位慈祥的老人，低头含笑看着我们运动和玩耍。一阵风吹过树梢，树叶哗哗啦啦地响，多么像老人快活的笑声啊！1、请给这篇短文加上标题： （1 分）2、这篇短文先写树的 ，后写树的 和 ，最后写树的 _ 。 （3 分）3、找出两个比喻句（2 分）： ： 4、短文中为什么要写槐树、柳树和松树？（3 分） （二）沃尔特迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经在美国的堪萨斯
18、明星报社应聘，没有被录用。后来，他终于找了一份替教堂作画的工作。有一天，当他（象、像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑给它吃。渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠（竞、竟）大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。出于好奇心，他每天都要（带、代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼睛细细地观看，直到老鼠跑走为（至、止） 。不久，他失业了。正当他家穷困潦倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑在面板上跳跃的老鼠。他立刻画出一只老鼠的轮廓， 米老鼠卡通画就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。1、划去第二自然段中用得
19、不恰当的字。 （4 分）2、按意思在文中找出下面相应意思的词语写在括号里。 （2 分）形容无路可走，十分失意。 （ ）比喻因做某件事成功而出名。 （ ）3、理解下面的句子，选择正确答案的打“” 。 （4 分）“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：A、面包和老鼠（ ） B、老鼠和沃尔特迪斯尼（ ）C、面包、老鼠和沃尔特迪斯尼（ ）“他因此一举成名，成为伟大的艺术家。 ”一句中的“一举”指的是：A、沃尔特迪斯尼每天喂老鼠。 （ ）B、沃尔特迪斯尼画出一只老鼠的轮廓。 （ ）C、突然想起堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。 （ ）4、这个故事说明了什么？（选择正确的答案序号填入括号里）
20、（ ） （2 分）一只老鼠使沃尔特迪斯尼获得巨大的成功。任何人在困难面前不要低头。创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。5、想一想，沃尔特迪斯尼为什么能创作这只米老鼠呢？（4 分）8_三、轻松习作。 （30 分）请仔细观察右边这幅图鱼儿也得打着伞。这时，你想到些什么?想说些什么?想做些什么?请以鱼儿为第一人称，写一篇与图画内容有关联的童话故事，题目自拟。也可以用图下面的语句作题目。2009 年下半年小学四年级语文单元测试卷（四） （第四单元）一、语言积累及运用。 （45 分）1、 我能拼准，我会填。 （7 分）zhn zhn z wi rn pn p q z bi bn x nn sh( )
21、( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、 我能给多音字组词。 （4 分）di( ) tn( ) n( ) yn( )待 倘 供 饮 di( ) chn( ) n( ) yn( )3、 我能按要求写词语。 （12 分）（1） 照样子写出一对反义词组成的词语。动静 （ ） （ ） （ ） （ ）（2） 描写动物叫声的词。（ ） （ ） （ ） （ ）（3） 含有动物名称的成语。（ ） （ ） （ ） （ ）4、 我能给下面加点字选择正确的义项，把序号填入词语前面的括号内。 （5）（ ） （1）毒手 对生物体有危害的性质 害 毒辣，凶狠（ ） （2）孤独 单一 没有依靠或帮助 只，唯有（ ） （3
22、）家属 同一家庭的 类别 归类 为某方所有（ ） （4）古怪 奇异，不平常 怪物 很，非常 怨，责备（ ） （5）高傲 自高自大 藐视 5、给下面的句子换种说法，不改变原意。(4 分)（1）、猫的确贪玩，要不怎么会一天一夜不回家呢?（2）、我怎么能喜欢这只高傲的白鹅呢?（3）、这场雨不是来得很突然吗?（4）、船头飞溅的浪花，难道不是在唱着欢乐的歌吗?学校：_班级：_姓名：_96、我会按原文填空。 （7 分）（1） 、鹅的步态，更是（ ） 。大体上与（ ）相似，但鸭的步调（ ） ，有（ ）之相；鹅的步调（ ） ， （ ） ，颇像京剧里的（ ）出场。（2） 、它还会（ ）地叫唤， （ ） ， （
23、） ，变化多端。（3） 、小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会（ ） 。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是（ ） ，再跑再跌。它的头（ ） ， （ ） ，撞疼了也不哭。7、给它们重新排排队吧！（6 分）（ ）它尾巴一摆就游跑了，我可差点掉进水池里去了。（ ）我时常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。（ ）有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。（ ）我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居湘湘家去玩。（ ）我探着身子，伸手想抓住它。（ ）他家有个小水池，养着许多小金鱼，有红的、金黄的、银白的。二、阅读小屋。 （25 分）（一）猫的性格实
24、在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1、 “古怪”是什么意思？（2 分）2、从本段哪些地方可以看出猫的性格的确古怪？（2 分）3、 “任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 ”你从“任凭也”体会到什么？（3 分）4、造句。 （2 分）任凭也： （二）小河对岸的桃子熟了。鲜红嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向河对岸的
25、独木桥前，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃啊！可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，猴儿们急得吱吱乱叫。这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试优胜者先过桥。 ”众猴静了下来，焦急而专注地应（yn yn）对，猴王绞尽脑汁地出着考题。一道道考题过去了，优胜者还是没能决出，因为无论哪一道题都不止一只猴答对了，而独木桥却只能容10一只猴子通过。没办法了，只得(di d)考下去。一只猴子终于不耐烦了，眼珠一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过了河去。另一只猴子也抱着一跟河上飘来得圆木浮(f h) 过河去了。当这两只猴窜上树大吃特吃时，众猴仍再独木桥前聚精会神地考试
26、呢。1.给带点字选择正确的读音打上“” （3 分）2.文章最后两个自然段有四个错别字，用横线画出来，并在下边依次写出正确的字。 （4 分）（1）_ （2）_ （3）_ (4) _3、从文中找出三个成语抄下来。 （3 分）4、写近义词。 （2 分）专注 焦急 5、从下边选一个最恰当的作题目。 （2 分）（1）谁该吃桃？ （2）考试 （3）过河6、从吃到桃子的两只猴子身上，你学到了什么？（2 分）三、我能写好作文。 （30 分）题目：我喜爱的 要求：我们生活中熟悉的小动物或动物园观察到的小动物都可以描写，抓住外形、脾气、进食、嬉戏、休息的特点写具体，表达自己的真情实感。2009 年下半年小学四年级
27、语文单元测试卷（五） 期中测试一、语言积累及运用。 （45 分）1、 我能拼准，我会填。 （7 分）ln zho yn cn zh jin chi ch f m di do( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )以上音节带后鼻韵的是 。2、 我会照样子加偏旁组成新字，再组词。 （8 分）油 （ 石油 ） （ ） （ ）由 （ ） 尧 （ ） 甬 （ ）（ ） （ ） （ ）3、我能按要求填写成语。 （8 分）枉（ ）心机 神秘（ ）测 耀（ ）扬威 慢条（ ）理（ ）虎难下 枯枝（ ）叶 浩如（ ）海 不容置（ ）写出含有数字的成语： 、 ；写出含有动物名称的成语： 、 。学校：_班级：_姓名：_
