摘要“古代汉语”作为一门基础课与工具课，从建立初始到现今已有六十多年的发展历程，其教学经历了多个发展时期。不同时期，其教学内容、教学方法、教材等方面有很大不同。文章从古代汉语教学发展历程角度，探究不同时期古代汉语教学的发展状况，了解教学发展趋势，以便更好地完善古代汉语教学。论文关键词：古代汉语,教学发展,研究,综述“古代汉语”是高等师范院校中文系的必修课之一，从建立初始到现今已有六十多年的发展历程，其教学经历了多个发展时期。一、萌芽时期（19521960）1952年院系调整以后，师范院校及综合性大学的相关专业相继设置古代汉语这一课程以来一直到1960年相关古代汉语教材出版，这一时期是古代汉语教学的萌芽时期。这时期古代汉语课程的教学内容不确定，不统一。课程没有教纲、没有教材，教学内容由教师而定。并且在不同的高等学校中，在不同的时期内，其教学内容也不同。创立初始，教学目的和教学要求也不一致。因此，1956年国家高等教育部颁发了古代汉语教学大纲。大纲对古代汉语教学的基本问题作了比较详尽、具体的规定，确定了古代汉语的教学对象、教学目的、教学要求和教学方
