研究生教育是各国高等教育结构中的最高层次，是在本科教育的基础上培养高层次专门人才的教育。作为人才培养的最高层次的研究生教育，必定是在一定的理念指导和规范下进行的。那么，研究生教育的理念基础是什么？对这个问题的回答，在很大程度上决定着对各国研究生教育性质的认识。现代研究生教育是在西方发达国家产生并发展起来的，迄今已经有了近200年的历史，其理念和实践对世界其他国家的研究生教育都产生了很大了影响，我国的研究生教育制度也是在20世纪初期学制改革的理念基础时，有必要对发达国家的研究生教育理念进行梳理。虽然德国没有研究生教育这一说法，但德国却是现代研究生教育的发祥地。19世纪初，德国建立柏林大学，将科学研宄引入了大学，提出了教学与科研相结合的原则，使从事科学研究并完成对科学发展有所贡献的学术论文成为获得博士学位的重要条件。在德国，博士生教育被称为“科学后备力量培养”的组成部分。从现代研究生教育产生之日起，德国的的科学工作者，可授予名誉博士称号。”柏林技术大学博士学位条例规定，博士学位“申请人应通过攻读博士学位证实其具有对工程学科领域的科研和发展做出独立贡献的能力。这种
