第1篇：浅析品德与社会课堂情感教育的渗透小学品德与社会课是一门教育性、情感性很强的课程。认知、激情、明理、导行是品德与社会课教学的四要素，而激情则是重要因素。因此，品德与社会课更要注重情感教学，让学生在愉悦的情绪状态中学习掌握和深化道德认识。一、巧设教学情境设置情境是教学艺术的升华，即再创造教学。教师应合理设置教学情境，有效调动学生的积极性和主动性，提高教学效率。品德与社会教学属于情感熏陶的范畴，其核心是带动学生的情绪，这就对教师情境创设的巧妙性和合理性提出了更高的要求。简而言之，教师在设置情境时，应狠抓教材蕴藏的真实情感，直击学生内心，营造一种真实的课堂氛围，让学生身临其境，始终保持在学习的最佳状态。绝大多数教师利用多媒体技术下载或剪辑视频，精心设计课件，通过多个画面、多个镜头、音乐及旁白，使抽象的教学内容更加生动且形象，化繁为简，化静为动，促使全班学生可以听其声、观其形，在享受其中乐趣的同时，提高自身道德修养。二、注重角色扮演为了促使学生更好地融入社会，我
