摘要：教材是日语课程实施的重要组成部分，选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提条件。本文对本学院日语专业的听力教材进行了分析评估，并对目前其他高校广泛使用的日语听解教程（2009）进行了试用和分析，提出了对本学院日语专业听力教材改革的建设性意见。另外，从目前外语教学的研究动向来看，集视听说等模态于一体的新兴教材已经成为外语视听教学的一种发展趋势。关键词：听力教材 评估 听解策略 多模态 一前言在目前的日语听力教学中，各高校基本都采用多媒体教学，不但可以播放音频文件，还配备了视频播放系统，听力教学设施有了很大的改善。但教学的成果并不容乐观。作者所在的哈尔滨理工大学荣成学院亦存在这样的问题。据统计，我院学生在2010年的日语能力一级考试中失分最多的就是听力部分，这虽然和新能力考试听力部分改革较多不无关系，但也体现出学生听的能力确实存在滞后的现象。原因何在? 对此，不少学者从教育目标、课程安排、重视程度以及教学法等方面进行了探讨，找出了不少原因，也提出了不少改进方法，对听力教学做出了有益的探讨。但惟独对听力教材缺乏研究。教材是日
