特殊教育教师作为教师队伍中的一个特殊团体，面对的主要是有身心发展障碍的特殊群体。随着我国特殊教育事业的迅猛发展，特教老师面临的压力逐渐增大，其心理健康问题开始备受关注，职业倦怠成为当前研究的热点。职业倦怠是20世纪70年代美国临床心理学家费登伯格在研究职业压力时提出的一个概念。教师职业倦怠是指教师在工作中不能顺利应对压力时的一种过激反应，是在长期过度压力下产生的在情绪、态度和行为上的一种衰竭状态。?一、特殊教育教师职业倦怠的涵义界定?在特殊教育教师职业倦怠涵义的界定上，研究者均参考了美国心理学家于1974年提出的职业倦怠的概念，用来描述服务于助人行业的人们因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高而出现的躯体、情感和认知的综合衰竭状态，其三个核心成分为情感耗竭、人格解体和低成就感。在3篇文献中职业倦怠也被称为职业枯竭。?二、国内特殊教育教师职业倦怠研究现状?(一)文献基本情况?此类研究在2007年至2012年期间，占有关特殊教育教师研究的95%,表明国内特殊教育教师职业倦怠的研究在近6
