在地方(师范)院校向应用型综合院校转型、教师职业专业发展、基础教育课程改革、师范教育转型趋势的带动下，传统的师范教育遇到新的困惑，其课程表现出诸多问题：内容较为守旧、结构失衡、实践价值弱化等。基于此，我们需要从树立协同育人观念、优化课程体系、运用多种教学方式、完善运行机制等方面，改革应用型高校的师范教育课程，突出应用的实践意义。?在教育系统中，教学作为教育实践活动的代言，也受到课程的指导。课程作为一种引导性的目标力量，指引着教学活动的进行。故而，作为关乎教师教育质量的关键性因素，课程改革自然就成为师范教育改革的核心指向。当前，在师范教育系统依托的平台或所涉主体发生变化的时代背景下地方(师范)院校向应用型综合院校转型、教师职业专业发展、基础教育课程改革、师范教育转型，固守于传统的师范教育遇到了新的困惑与挑战，其课程表现出了种种弊端：内容狭隘、结构失衡、实践价值微乎其微等。因此，改革师范教育课程，就成为应用型高校人才培养的普遍共识。?一、表征师范教育课程设置的状况?(一)内容上囿于传统且守旧?首先，
