摘要数学核心素养是具有数学基本特征的、适应学生个人终身发展和社会发展需要的思维品质与关键能力。此次，通过合作学习，我们对学生进行角色分工，通过优化教学设计，搭建一个平台，以提升其数学关键能力。经过一系列教学行为的改变，班级里学生的数学关键能力均得到了大幅度提升，而且学生的数学思维、数学理解、数学交流、解决问题的数学能力都有明显改变和提高。关键词数学核心素养；数学关键能力；合作学习中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）25-0077-03数学核心素养是具有数学基本特征的、适应学生个人终身发展和社会发展需要的思维品质与关键能力。这些数学关键能力既有独立性，又相互交融，形成一个有机整体。笔者参与上海市浦东新区“提升小学生数学关键能力之学习方式改进的实证研究”的教育科学课题研究中发现，对于小学高年级学生而言，他们应具备的数学思维、数学理解、数学交流、解决问题四种数学能力发展不均衡，学生之间差异较大。在研究过程中，通过引导学生
