城市“流动儿童”正处于青少年时期，青少年时期是青少年人生观和价值观形成的关键时期。但是由于城市“流动儿童”所处的社会环境比较特殊，他们的价值观往往呈现出人生目标的价值取向矛盾和社会理想价值取向的功利化现象。造成这一现象的原因有来自客观的家庭现状，也有来自主观的学校及家庭教育教学的缺失问题。所以，针对城市“流动儿童”的价值观教育问题本文主要从社会、学校、家庭三方面来提出相应的对策。?随着我国现代化进程的加快、城市化进程的推进，城乡结构发生了很大变化。城市的大部分基层劳动力由来自农村的强壮青年构成，农民工也就成了城市中主要的劳动力大军之一。这种城乡劳动力流动的现状也导致了另一群体的流动，即被父母带在身边，留在城市的儿童，随着这一群体的不断扩大，他们的生存处境，发展状况如何，已经成为当前社会关注的一个热点问题。?本文将这个群体界定为“流动儿童”，即户口在农村，而现居在城市，既包括从农村流动到城市的儿童，也包括在城市出生的儿童，他们的共同特点就是没有城市户口，处于流动状态。这些“流动儿童”大多处于义务教育阶段，处于青少年时期，也是人生观和价值观重要的
