第1篇：探索提升学前教育专业硕士研究生教育质量的保障体系我国自2009年开始招收全日制专业学位硕士研究生以来，专业型硕士研究生的招生规模不断扩大。而学前教育领域的专业硕士培养工作由于起步较晚，尚处在发展阶段，培养经验积累相对不足。因此，对学前教育专业硕士培养实践进行调查研究，掌握第一手资料，并在此基础上探索提升专业硕士研究生教育质量的保障体系尤为重要。一、调查结果与分析为了了解全日制学前教育专业硕士培养质量的现实情况，笔者针对教师和学生两个群体进行了调查研究。其中教师问卷分别从办学现状和专业现状两个方面进行调查；学生问卷分别从专业现状和专业办学满意度两个方面进行调查。共计发放教师问卷52份，回收问卷50份，有效问卷47份，问卷总有效率为90.4%；发放学生问卷165份，回收问卷161份，有效问卷157份，问卷总有效率为95.2%。从调查数据总体情况来看，学前教育专业硕士学位现有的各个培养单位在人才培养方面都采取了积极态度和创新的培养方式，在没有成熟经验可以借鉴的情况下，比较圆满地完成了人才培养目标，为幼儿园输送了大批的高层
