1.基于任务的语言测试（Task-based Language Assessment，TBLA） 在基于任务语言教学背景下发展起来的基于任务的语言测试为研究语言测试研究提供了新的视角，代表了语言测试发展的新方向，在近十年来也逐渐成为语言教学界研究的热点。 “TBLA”的核心是“任务”。正确理解“任务”一词对设计和开发TBLA就显得十分重要。Norris（1998）等把“任务”定义为“人们在日常生活中所从事的各种活动，但这些活动需要靠语言来完成”。这里所说的“任务”实际上就是一种真实世界的活动（real world activity），Norris等把其等同于测试任务。Bachman和Palmer（1996）把“语言使用任务”（1anguage use rusk）定义为“在特定场景下人们运用语言实现某一特定目标或达到某一特殊目的的活动”。Ellis（2003：16）提出：“任务为要求学习者运用加工语言的工作计划（work plan），以实现以正确或得体传递命题内容来评估的结果。因此，尽管任务预设特定语言形式，任务以意义为中心，同时以学习者语言资源的运用为中心。任务直接或间接地
