“做中学”也称CDIO，是近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人职业能力、人际团队能力和工程系统能力，大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。2007年11月教育部组织召开了2007中国高等工程教育改革论坛和CDIO国际合作组织会议，可以说这是我国积极引入这一工程学教学模式的开始。此后，又分两批在我国的大专院校进行试点研究。从试点的学科类型与相关研究成果来看，都集中在机械、化工、土木和电气这些学科或专业上。而将该理念尝试引入外语专业教学的研究成果却很少，仅有如王丽君的“CDIO教育理念下的项目教学法在大学英语教学中的应用”（语文学刊.外语教育教学，2012年第9期）、“做中学教育理念下的高校英语专业语言学导论课教学探究”（中国校外教育，2013年，第3期）等少数论文，且大都仅就外语教学中引入该理念的必要性等
