2021年老师训练理论学习总结 通过学习现代训练理论，我总结到：课堂教学在学校工作中居于非常重要的地位。学校要想减轻同学负担， 卓有成效地实施素养训练，造就有创新精神和实践力量的合格人材，就必需保证以教学为主，狠抓教学质量，努力提高同学的综合素养。然而教学质量能否提高，格外是能否提高课堂45分钟的教学效率，关建在于老师队伍的素养，在于老师的教学力量。 对于一名老师来说，怎样使教学力量得以快速提高，来适应新的教学要求，是一个至关重要的问题。现在的老师都有系统的专业学问，对工作布满热忱，抱着干一番事业的决心;但是却经常被如何搞好课堂教学这个问题所困扰，往往是方法陈旧，形式单一，造成效率低下，效果不佳。为了使老师尽可能快适应要求，快速成长，挑起训练教学的重担，必需快速提高教学力量， 提高教学力量的本质就是训练教学基本功，并达到更高层次的要求。我们通常说的基本功事实上是指课堂教学基本功，它只是教学基本功的一部分。教学基本功的范畴很广，包括课前预备基本功(例如分析同学状况、分析教材、编制教案等)、课堂教学基本功(例如组织教学语言、板书、组织教学、依据状况选择教学方法
