万以上数的认识教学设计教学内容：教科书第24页。教学目标：1结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿等。2经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。3能对大数目进行合理的估计，能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。教学重、难点：1感受计数单位“十万”和“亿”。2尝试读万以上的数。教学实录：活动一：创设情境，导人新课。师：同学们，2012年的奥运会你看过吗？知道我们国家在哪一年，哪个地方举办的奥运会吗？生：2008年北京奥运会。师：对呀，北京奥运会上，各国的体育健儿们在“水立方”，在“鸟巢”创造了一个个奇迹，我们今天再次走进北京，看看那里的情况。（出示情境图。）学生读情境图中的信息，第2个顺利读出来，第2个情境图学生面露难色，眉头紧皱。师：怎么了孩子，有困难吗？生：数太大了，读不出来。其他学生点头，表示深有同感。师：大家遇到困难了，生活中像这样的大数还有很多，今天我们就来认识和研究生活中这样的大数。（板书课题：万以上数的认识。）【评析：从学生熟悉的奥
