班主任的同学思想工作总结 苏霍姆林斯基讲过这样一个故事。他小时候住在一间杂货铺附近，每天都能看到大人们把某种东西交给杂货店老板，然后换回自己需要的物品。有一天，他想出了一个坏办法：他将一把石子递给老板换糖。杂货店老板迟疑片刻后，就收下了石子；然后把糖换给了他。苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解，影响了我的终身。”这位杂货店老板不是训练家，但他拥有训练家的才智：他没有用成人的规律去分析孩子的行为，而是从孩子的角度用宽容维护了一个孩子的尊严。在训练教学中，我们老师，尤其是班主任经常需要处在同学的位置去反思问题，把自己的心态放到同学的生活中去体验他们的感受，这就是我要说的：“换位反思”。这种反思方式能很快架起师生相互理解的桥梁，关心我们找到训练教学的障碍，从而对症下药，解决问题。 一、正确反思同学的说谎行为 在训练教学中，我们常常有这样的感受：现在的同学越来越“世故”、“圆滑”，讲起话来“三分是真，七分为假”，有的甚至是满口谎言。因此，一般来说，我们班主任对这类同学比较反感，甚至恨之入骨。 那么，同学为什么会说谎呢？我们不妨从同学的角度去反思同学的这种行为
