班主任对同学影响工作总结 班主任是全面负责一个班同学的训练和管理工作的老师，班主任除了是传道授业解惑的训练者外，还是一位管理者、引导者和监督者。前苏联训练家加里宁说：“老师的世界观，他的生活，他的品德，他对每一现象的看法都这样或那样地影响着全体同学。”班主任和同学的关系亲密，因此，班主任对同学的影响显得更为深刻。 班主任的工作对象即青年同学在中学阶段正是长身体、长学问的关键时期，他们在这时期具有典型的既有独立性又有依靠性、既有自觉性又有贪懒性、既有服从性又有叛逆性的特点，处于不断改变和走向成熟的阶段，可塑性和改变性大。其道德品质、素养修养、人生价值观、学问结构、思维方式等都未定型。班主任作为训练者和组织管理者，对同学影响重大。 一、班主任的学问结构对同学的影响 班主任首先是以一名老师的角色然后才是管理者的身份进入同学的生活和学习中。孟子说：“资之深，则取之左右逢其源。”只有渊博的学问才能满足同学奇怪的内心世界。渊博的学问能陶冶人的情操，改善人的精神生活。它是个人气质和内涵的具体表现。合理而完善的学问结构，既是班主任自身进展和同学全面进展的基础，也是影响班主
