读给老师的建议感悟 这学期，有幸读了前苏联有名训练家苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，受益匪浅。书中所谈的每一个问题，不仅配有生动的实例，而且也有精辟的理论分析。这些娓娓道来的训练教学实例，让读过此书的老师们，开阔了眼界，也提高了水平。在这本书当中，苏霍姆林斯基一共谈及了一百条建议。读着此书，就似乎有一位智者站在面前，他谆谆教导，给我排解苦恼，给我教导迷津，又如同一位和气可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候准时给我以关心，让我布满信念我给自己支配每周读一条并写好摘抄和感悟，目的是督促自己做好坚持。现整理如下： 一、学问，既是目的又是手段。只有当学问成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的爱好时，才能称之为学问。学问的主动性、生命力，这是它们得以不断进展、深化的决定性条件。而只是不断进展、深化的学问，才是活的学问。只有在学问不断进展的条件下，才能实现这样的规律性：同学把握的学问越多，他的学习就越简单。 感悟：同学把握学问不仅仅是目的，而应成为他们进一步学习新学问的必需手段及工具。教学的最高技巧在于教会同学能借助已有学问去猎取新学问，要使同学具有猎取
