1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目1美丽的小兴安岭活动设计科目版本 小学语文 西南师大版 三年级下册章 节 第三单元课 名 美丽的小兴安岭 学习目标 1.理解课文，了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产。2.了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法。3.激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立保护森林的意识，培养民族自豪感。具体环节设计教学环节 内 容1. 教师上课1.1 导入新课1.导入：同学们，上节课我们搭上了列车去了一个美丽的地方，哪里啊？（生回答）2.看视频，欣赏小兴安岭：现在老师就让你们目睹一下真正的小兴安岭吧！结合第一段介绍小兴安岭。问：“这句话采用了什么修辞手法？”
2、“海洋有什么特点？” “为什么把小兴安岭比作海洋？”“教学点数字教育资源全覆盖”项目2大家读得真棒，小兴安岭最大的特点就是树多，除了树非常的多，还有一段也概括地介绍了小兴安岭的特点，是哪一段？（最后一段）为什么说“小兴安岭是一座美丽的大花园，巨大的宝库”呢？我一起去找找答案吧！1.2 初读感知 生自由读 25 段，思考：作者是按照什么顺序描写小兴安岭的四季的？（时间顺序）同学们，你们最喜欢小兴安岭的哪一个季节？从大家最喜欢的季节出发。1.3 学习课文（一）学习小兴安岭夏天（1）自由读第二自然段，同桌相互讨论圈出特别能表现夏天树木特点的词。通过这些树木你们感觉这些树木怎么样？（茂密）（2）这句话
3、中，还有哪些词语你觉得写得好呢，为什么？（封、挡、遮）“教学点数字教育资源全覆盖”项目3师小结：夏天的小兴安岭真是枝繁叶茂，让我感觉到了强大的生命力。可是，这么大的生命力，在刚刚苏醒的时候，又是什么样子呢？让我们去看看它的春天吧！“教学点数字教育资源全覆盖”项目4学习“抽”的好处。“小鹿在溪边散步”指名读，他们都在干什么？表演（侧着脑袋）其他同学思考问题想想这些小鹿这时候会看到什么，在想些什么呢？你们知道这里用了什么修辞手法吗？（拟人）齐读：你们看小兴安岭的春天多美啊，你能用一个词来概括小兴安岭的春天吗？出示句子：小兴安岭的春天是 的。“教学点数字教育资源全覆盖”项目5秋天，小兴安岭物产丰富。
4、学习最后一段。师：这数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美，让我们一起来读读最后一段，想一想为什么说小兴安岭是“美丽的大花园 ”和“巨大的宝库” 。引导学生讨论。总结法：A.都是先写树木的变化。B.再写小兴安岭的其他景物。C.每一段都用上了很多的动词。1.4 学生自学小兴安岭是个四季分明的地方！现在请你们分为两个大组，按照你们自己总结的学习方法来欣赏秋冬美景。一组的同学来欣赏秋天的美景，二组的同学来欣赏冬天的美景。分组合作学习。1.5 总结小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。“教学点数字教育资源全覆盖”项目61.6 拓展这么美丽的小兴安岭，我们应该怎样去爱护它，让它永远生活在我们的世界中呢？
