期末总结:课堂主导,活力是抓手沐陂学校 梁敏贤 我校活力课堂建设从构想、制定方案到尝试实施已经受时一年多了,今年,为了进一步深化构建我校“设疑、探究、生成、评价、应用”的活力课堂教学新模式,推动我校活力课堂建设的常态化,这个学期简校长利用每周二、四的时间听了我校各位老师的一节“活力课堂”。各老师细心预备,相互沟通探讨,消失了许多具有共性特色、活力四射的好课。在上课的基础上,各教研组对全部的活力课进行了研讨,准时反思,总结得失,营造了深厚的教研氛围。在这样良好的教学氛围中一批年青老师成长起来了,教学力量明显提高。接下来,我将从以下几个方面谈谈自己的数学课,请大家多多指教吧: 1. 活力之一设疑奇妙。以这个学期的一节活力课堂公开课七的乘法口诀为例:通过同学宠爱的古诗导入,激发同学学习的爱好,当同学有感情的诵读完山行后,师设疑:“你能马上说出这首古诗有几个字?”大部分同学都不能马上说出28个字,这时老师马上引导同学观看,通过观看知道古诗每行有7个字,一共有4行,利用了7的乘法口诀就可以很快知道这首古诗的字数。然后让同学进行探究:假如古诗中有5行、6、7、8、9行,